英语作业在小学英语学习和教学中扮演着重要的角色,是教学和学习中不可缺少的一个环节,因为它是英语课堂学习的自然延伸和补充,是学生对自己英语学习效果的检测,然而英语作业的地位经常被忽略。笔者为了了解英语作业存在的问题以及小学生对英语作业的态度,在三所学校开展调查,在调查中发现,学生对英语作业缺乏兴趣;作业布置各科分配不合理,缺少均衡性;作业难度小,缺乏创新;作业可选择性小,忽略个性;作业形式单一,缺乏多样性。美国学者霍华德·加德纳是多元智能的提出者,他认为人有八种不同的智能,每个学生都具有各自的优势智能或者优势智能组合。依据多元智能理论来把英语作业融入其他学科的因素,不仅仅发展语言智能,学生还可以利用优势智能取长补短,增添英语作业的乐趣,如何依据多元智能的指导进行英语交叉作业的设计,是本文研究和探讨的重点。本研究依据综合课程和多元智能理论,结合交叉学科的特点,采用文献法、问卷调查法等研究方法对小学英语作业设计进行创新。目的是尝试通过学科交叉下的作业设计来解决小学家庭作业中存在的问题。作业设计主要从英语与语文、数学、音乐、美术、体育、信息技术等几个课程进行整合设计作业,同时增添了作业的趣味,力求让拥有不同智力优势的学生都得到发展。