文化是语言教学内容的重要组成部分,没有一定的文化因素,语言理解和语言运用是不可能实现的。在汉语教学中,中国文化的重要地位已得到广泛认可,然而教师如何很好地将文化教学与语言教学相结合,仍然是一个挑战。在尼日利亚孔子学院的汉语教学中,学习者对中国文化很有兴趣,但是现有的文化教学不完善甚至欠缺,教师教授的文化内容无法满足学习者的需求。如何从学习者的角度出发,完善尼日利亚孔子学院的文化教学,是非常值得研究的问题。本文以尼日利亚汉语学习者为调查对象,在大量阅读了前人研究的基础上,通过调查问卷和访谈的方法,定量分析和定性分析相结合,来探究尼日利亚汉语学习者对汉语和中国文化的兴趣与了解情况。笔者在“问卷星”网站设计了调查问卷,通过WhatsApp与微信软件发放,回收问卷后利用Microsoft Excel等软件进行数据的整理和分析,并对4位汉语教师与6位汉语学习者进行访谈。本次研究得到的结论如下:尼日利亚汉语学习者热爱汉语,对中国文化很有兴趣,可是接触它的机会有限、对其了解不深,原因在于:现有的文化体系不完善,不能给学习者提供系统的文化教学;缺乏专业的文化教师;缺乏教授中国文化的专门教材与理想的授课环境。针对研究所得到的结果,本文提出相关文化教学建议,并试图为学习者设计一个系统、有序的中国文化课程和文化教学案例,以期为改善尼日利亚的中国文化教学提出有价值的建议。