随着素质教育理念的深入,音乐教学也越来越受到各单位的关注。器乐教学也加入到音乐教学当中,形成了以实践为主的课后音乐活动与课堂教学相结合的学校音乐教育。本课题以民乐中的二胡节奏教学为例,二胡是民族乐队弦乐声部的主要乐器,大部分担当着主旋律的作用。但在合奏中有节奏不稳定、时值拉不够等现象的出现,会影响整个团队的训练。传统的器乐教学方式对学生要求过于生硬,缺少趣味性,存在非科学化倾向。艺术上的教学也应作出改变,注重教学方法和手段,需要改变单一的教学模式,选择一种科学、高效的适合于学生的二胡教学方法,这也是教学过程中最为关键的一步。19世纪以来,国外先进的音乐教学法逐渐被我们所熟知,对我国音乐教学的发展起到推动作用。本文以达尔克罗兹节奏教学模式在民乐团二胡声部教学中的应用为例,结合学生身体律动,对学生进行节奏能力的培养,通过不同节奏类型曲目在达尔克罗兹节奏教学中的应用,使学生在游戏中掌握节奏,增加课堂趣味性。为推动达尔克罗兹节奏教学在二胡教学中的发展提供有用的理论依据。本篇论文共分为四部分,第一章是对达尔克罗兹教学理念进行概述,分别从生平简介、教育思想、教育内容以及节奏教学模式解析四方面对其进行阐述。第二章是调查现状与分析,分别对郑州市二胡教师授课情况进行抽样问卷调查与分析;针对S中学民乐团二胡学生训练情况调查分析并对指挥进行访谈,以此来了解二胡教学现状以及达尔克罗兹节奏教学模式的应用情况。第三章是研究达尔克罗兹节奏律动对二胡教学的作用,来为达尔克罗兹节奏律动引入二胡节奏教学提供论据。第四章是针对达尔克罗兹节奏律动教学模式在二胡节奏教学中的实践进行教学设计,对乐团在具体训练与教学中的优势与不足,进行总结与分析。笔者将达尔克罗兹体系中节奏教学与中学生二胡教学的教学观念与方法进行研究,在不枯燥的学习氛围中提高学生的节奏能力,使之在民乐合奏中发挥主要作用。