合作学习是目前世界上许多国家和地区都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。它提倡学习主体参与介入教学过程，使学生在学习方法、学习能力等方面得到锻炼，加深学习体验，体现学习过程与学习结果相统一的崭新理念。教育是面向未来的事业。新一轮课程改革要求以学生的发展为本，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养交流与合作的能力，符合社会发展的需要。合作的意识和能力，是现代人应该具备的基本素质。合作学习突出学习者的主体地位，能够激发学生的积极性和创造性；同时在合作过程中，利用同伴关系的作用，提高学生的自我意识，增加彼此间的心理沟通，培养未来社会所需要的合作精神和合作技能。本文依据合作学习理论、人本主义理论和其他现代教育理论，尝试在历史课堂进行小组合作学习，构建以“因学定教，多维互动，合作探究"为特色的全新的历史课堂教学模式，体现历史学科的育人精神，重建课堂生活，并初步总结了课堂合作学习的实验原则、实施策略及实验分析，期望培养符合时代要求的合格公民。