高校师生关系多年来一直是人们谈论的热门话题,有关人士纷纷撰文立著,从不同的角度探讨、分析师生关系,力求高校师生关系不断得到改善。20世纪80年代,国人开始对文化进行深刻的反思,并形成了关注文化、研究文化的热潮。就学校而言,文化无处不在。教师文化与大学生文化是学校文化最重要的体现者,这两种文化规定着学校文化的特点与传统。从文化视野下研究高校师生关系是对师生关系探讨思路的发展,能使人们从一个新的视角,从不同层面去审视师生关系问题,为进一步深化人们对师生关系的理解提供有利条件。本文从这一思想出发,从文化层面探讨高校师生关系文化冲突与整合的有关问题,力求为高校师生关系的研究尽一份绵薄之力。文章第一部分从相关核心概念谈起,分别探讨了文化的界定、文化冲突的涵义与文化整合的涵义。第二部分首先解释高校师生关系的涵义;其次,重点探讨了高校师生与其他师生关系不同的特点。第三部分,从高校师生文化冲突的表现谈起,列举出表现在物质文化方面、制度文化方面和精神文化方面的师生冲突,进而归纳出高校师生关系文化冲突的特点、类型、成因。最后,对师生文化冲突的正面与负面价值进行评论。第四部分,重点介绍高校师生关系文化整合的类型、整合策略。最后,对师生文化整合的结果进行分析,揭示出不同整合结果间的关系和显示出整合结果的可行性程度。第五部分,通过对高校师生关系文化冲突与整合有关问题的探讨与研究,得出如下结论:1.冲突是动力,整合是目的。2.高校教师是文化冲突与整合的主体。3.教育的文化性与教育的政治性、经济性存在着冲突。从文化角度对高校师生关系进行的研究还处于初始阶段。对师生文化冲突与整合的研究无疑开阔了师生关系的研究视野,为人们尽可能全面地深入了解师生关系问题奠定了良好的基础,为实现师生关系的不断改善和最大限度地推进高等教育的健康发展创造了有利条件。