自《中学教师专业标准（试行）》颁布以来，我国中学教师有了明确的规范化指导和发展方向，培育高素质高水准的中学教师是国家教育部一直以来的发展方针。本文通过深入研究其中的“专业能力”维度，建立江西省中学体育教师专业能力评价体系。教师队伍的素质高低直接影响学校的好坏，如今教师的能力水平也受到各方的重视，而评价体系相当于教师队伍的支架，支撑教师的教学水平和发展前景。江西省中学体育教师目前还没有一个完善的评价体系作规范，依据《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》）理论，分析其中的专业能力维度，结合中学体育教师的教育职能分析研究出针对在体育教师专业能力的评价体系。该评价体系中的指标构建主要围绕《标准》来扩展，从已经十分完善全面的标准中分析出的体育教师专业能力标准已经涵盖所有方面，各级指标权重主要采用层次分析法来确定。利用层次分析法的结构特性设计问卷分发给专家以及中学教师，在充分满足指标权重一致性检验的基础上，创建针对江西省中学体育教师的评价体系来着重分析专业能力维度的相关评价标准，在此基础上设计评分量表进行实测检验，以确保研究的科学性和可靠性。该评价体系依托权威标准，运用了专业测量方法和严谨的科学性检测。从专业能力的角度出发，全面系统的将中学体育教师的专业能力进行剖析，各个领域都做出了具体的评价标准以供评价者参考。将学生和教师以及整个教学活动融为一体互相作用互相影响，完善中学体育教师评价体系，明确评价目的，在专家的权威指导和肯定下，实现“江西省中学体育教师专业能力评价体系”的编制。