本文针对独立学院快速发展中存在的人力资源忠诚度相对较低、人员流动频繁、队伍稳定性差等问题,采用量表测试法对独立学院员工精神激励感知进行研究。根据独立学院员工精神激励感知量表收集的相关数据,通过来自4所独立学院员工的调查样本,运用探索性因素分析方法研究独立学院员工精神激励感知的结构维度。研究结果表明：独立学院员工精神激励感知包含“参与激励感知”、“成长与发展激励感知”以及“荣誉与晋升激励感知”3个维度。通过对独立学院员工精神激励感知在不同人群中的差异性比较发现,独立学院员工的精神激励感知会因为员工性别、婚姻状况、文化程度、职务、年龄、工作年限、年收入等人口统计变量的差别而出现不同程度的差异。本文根据研究结论,提出适宜于独立学院员工精神激励的建议：独立学院员工精神激励方式既要结合独立学院的特点,又要考虑不同员工群体的差异性,通过完善参与激励、授权激励、沟通激励3种精神激励方式,采取有力措施提高员工在学校管理决策中的参与度,创建良好的沟通渠道,达到提高员工参与激励感知的目的；通过为员工提供有挑战性的工作、设定切实可行的目标、公平合理的奖惩体系以及差别奖励,拓宽员工职业发展道路,满足员工成长与发展的需要,达到提高员工成长与发展激励感知的目的；通过提升职业认同感,建立有效的晋升机制满足员工自尊需要,促进各类员工精神层面的提升,提高员工的荣誉与晋升激励感知。