返回抑制(Inhibition of return, IOR)是在空间选择性注意领域内发现的一种注意现象,它是指当注意从曾经被线索化的空间位置脱离并转移后被试对出现于该位置上的靶子的反应变慢的现象,返回抑制容量是指被试最多可以在多少个注意曾停留的线索化位置上出现返回抑制现象。返回抑制现象不仅存在于成人被试当中,而且存在于未成年被试中。现有研究认为,返回抑制对提高人类的视觉空间搜索效率有重要作用,返回抑制容量代表了人们在有效搜索目标的前提下能够将注意指向多少个位置,体现了人类能够有效应对的搜索环境的复杂程度。本研究采用5×5×2被试内重复测量实验设计检验小学儿童在不同注意资源限制条件下的返回抑制容量,并通过对比不同年级儿童的返回抑制容量来描述其发展的一般趋势。实验使用随机两位阿拉伯数字和空间位置图形作为分散注意资源的材料,探索语义通道和空间通道内注意资源限制对返回抑制容量的影响。实验1A、实验1B的结果表明,语义注意资源限制不会对返回抑制容量构成损害。实验2A和实验2B的结果表明,空间注意资源限制会对返回抑制容量产生不同程度的损害。在完成检测任务时空间注意资源限制仅对一年级组被试的返回抑制容量构成损害,在资源限制水平小于3时返回抑制容量为5,当资源限制水平大于或等于3时其容量减小为1,三年级和五年级被试的返回抑制容量均为5；在完成辨别任务时,一年级被试在资源限制水平为0时返回抑制容量为3,而当资源限制水平大于0时返回抑制容量为1；三年级和五年级被试在资源限制水平小于3时返回抑制容量为4,当资源限制水平大于或等于3时返回抑制容量为1。综合以上实验结果还发现,小学儿童返回抑制容量的发展存在关键期,且这一关键期有提前的趋势。