《摄影基础》课程是教育技术学专业的必修课,在教育技术学教学体系中占有重要的地位。该课程主要以培养学生掌握基本的摄影技术与影像表达能力为目标,帮助学生构建审美素养,提升审美认知。近年来,教育技术学学科发展日趋完善,新技术、新设备在学科中所起的作用越来越明显。培养新时期的教育技术学人才成为时代的要求,也是教学调整的要求。因此应当更加重视《摄影基础》在教育技术学学科中的地位。本论文以文献研究和实证研究为主要研究方法,结合本人在淮阴师范学院教育技术学专业的《摄影基础》课程教学实践来分析、总结教学中的问题,以此来探索《摄影基础》课程在教育技术学专业中的教学功能与价值,进而展开对教学活动和课程结构的探索分析。论文第一章从宏观上阐明本课题的研究意义、内涵与研究背景,并对该课题的国内外研究现状做了阐述,提出了本文的研究方法选择与使用情况。第二章阐述了《摄影基础》的教学功能,有助于提高学生的摄影技术水平,有助于提高审美素养,有助于培养人文素养。第三章分析了《摄影基础》的教学体系,阐明了《摄影基础》在教育技术学专业中的培养目标,以及目前的课程安排如教材选择、知识点构建等,为《摄影基础》的课程教学改革提供借鉴。第四章对本人长期从事的《摄影基础》教学的经验和案例进行了分析与总结,提出《摄影基础》进行网络教学是网络技术和信息技术飞速发展的必然趋势,以淮阴师范学院《摄影基础》课程为例,说明《摄影基础》课程中使用网络课程教学的优势。第五章是作者对《摄影基础》课程的教学反思和创新性研究。论文的创新点是提出了摄影教学内容、教学方法的探索与改革思路。本文旨在对教育技术学专业学科体系中的《摄影基础》课程的教学提供系统整体的教学方法和思路,立足于教学来提高学生的整体水平。