班级管理是学校管理的一个有机组成部分，学校教育教学质量的高低与班级管理的成败有直接的关系。初中阶段正是学生身心发展的关键期，初中班级管理工作对学生的全面发展起着直接现实的保证作用。然而，现实的初中班级管理实践却存在诸多不足：在以“应试教育”为主导的教育模式下，学校教育一切向分数看齐，评价一个教师的专业水平往往以他所带班级的成绩为硬指标，而关于学生身心的和谐发展、班集体的建设这一块往往被忽视了，班主任工作的专业性得不到重视。这种教育管理方式有悖于新课标精神，不仅影响着班级中每个学生的成长和发展，而且也影响着学校的整体面貌和教育成效，甚至影响国家整体教育水平的高低。因此，本课题的研究对初中班级管理的研究具有很强的现实意义。本文首先从选题的背景与意义入手，系统梳理了班级管理的历史、概念以及相关实践经验，并通过调查、访谈，结合自己学校班级管理的现状和自身实践，分析了目前初中班级管理中存在的若干主要问题，在此基础上构建了初中班级管理中需要处理的四个个关系，初中班级管理的原则和初中班级管理的策略。限于本人的经验和能力，关于初中班级管理的策略还有许多尚待完善的方面，如问卷设计的合理性、选取资料的局限性等，需要自己在今后的学习工作中进行深入研究。