开展女研究生性别角色教育研究对于女性群体发展和高等教育创新具有重要的理论与实践意义。女研究生是中国高等教育快速发展的培养成果。她们是中国数亿女性群体中的智慧精英,是中国女性实现自我独立与发展的坚强的推进力量。但是,她们在成长过程中同样会遇到一系列阻碍和问题。本文对女研究生教育和成长问题做了一定的探讨并对女研究生性别角色教育提出了一些建议。　　 首先,论文对女研究生性别角色教育的研究背景和相关概念进行了概述。　　 其次,采用调查问卷对江苏地区四所高校分布在众专业的400名女研究生进行调查。通过调查发现女研究生在学校生活、家庭领域、社会公共生活及自我认同方面具备一定的性别角色教育意识,但认识还不够深入,会面临这样那样的问题。如何帮助其成长过程中进一步树立独立意识和主体精神,需要进一步探讨。　　 接着,通过深度访谈进一步论证问卷调查结果,了解调查结果呈现的事实,并结合调查和访谈结果进行原因分析,探讨数据和对话背后的意义。　　 最后,在理论研究和实证研究的基础上,借鉴学术界已产生的有关女性性别教育以及以女研究生为研究对象的研究成果,从学校课程、家庭关照、政府引领、自我教育等诸多方面对女研究生性别角色教育的展开提出了积极建议。