21世纪世界各个国家尤其重视母语教育,中国也不例外。语文教育被提升到前所未有的高度,学生核心素养培养成为时代主题。2017年中国教育部颁布《普通高中语文课程标准》,使语文核心素养的概念有了明确而具体的表述。语文学科核心素养的形成与发展包括“语言建构与运用”“思维提升与发展”“审美鉴赏与创造”“文化理解与传承”四个方面。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀文化的传承发展。在新课程改革和传统文化回归的大环境下,以提升语文核心素养的培养为出发点,来重新审视当下高中古诗词教学显得尤为必要。本文以古诗词教学作为研究对象,基于语文核心素养的理念分析古诗词教学在语文核心素养方面的缺失,且从古诗词教学缺失的现状提出相关改进策略以促进学生语文核心素养的培养,从而为语文教师提供理论依据和实践参考。论文主要包括以下几个方面的内容。引言部分主要介绍研究的缘起与意义、基本概念的界定、研究综述和研究的方法与创新之处。第一章论述高中古诗词教学提高学生语文核心素养的必要性和可行性。第二章主要研究高中古诗词教学在语文核心素养四个方面存在的缺失及成因。第三章提出基于语文核心素养的高中古诗词教学四大策略:立足语言建构与运用、突出思维发展与提升、提高审美鉴赏与创造和深化文化理解与提升。第四章是高中古诗词课堂教学的个案研究,主要以苏轼《定风波》为例。