本文分为两大部分。首先以文献资料为主要呈现内容,科学的理解和归纳教学模式和网络环境下教学模式构建的意义、结构、特点及其阶段,提出本课题对以长沙市为代表的小学美术课堂建设的重要性。第二部分是构建网络环境下适合小学美术课堂的教学模式。以实际案例和笔者的分析归纳、总结提炼为主要呈现内容,提出情境化教学模式、基于信息资源的网络交互式教学模式、web quest教学模式、远程教学模式这四种教学模式。在研究过程中,笔者主要运用行动研究法,走进小学美术教师的课堂,从一开始就与授课者共同研究和探讨对某一课型如何进行教学设计,然后对课堂进行实地观察,从该课的课堂实录中反思和总结出可推行的教学模式。每一种教学模式的提出分为四个部分:案例背景——案例呈现与反思——该案例涉及的理论知识——教学模式的构建。从实践中看出,网络环境下的教学模式的构建是有利于小学美术课堂教学的。但这些教学模式的构建是整体的,因此,对于每一个教学活动,还需要教师选择相关的微观教学模式。另外,网络环境下的教学模式并不会适应于每一堂小学美术课,在实际授课中要有所选择。