人际交往能力是当代大学生重要的基本能力，良好的人际交往能力有助于大学生适应社会环境、应对心理危机、促进身心发展、培养自信心以及顺利完成学业等。但是目前绝大部分的大学生存在不同程度的人际交往障碍，如何处理同学间的矛盾、如何开展异性交往、如何适应班集体生活、如何处理师生关系等，都需要通过大学生提高自己的人际交往能力、建立良好的人际关系予以解决。　　本研究以职业学院大专新生为对象，将人本主义心理学的咨询原则、积极心理学的观念、朋辈心理帮助理论以及团队心理辅导技术等结合起来，构建一个大学生朋辈心理互动、互助的模式，努力创造适宜的学习生活条件和空间，对大学生人际交往能力进行实验研究，以期了解朋辈心理互助模式的实际效果。同时，采用实验组和对照组的研究方案，使用《大学生人际关系综合量表》为研究工具，对实验组41人和对照组40人进行测试，比较是否参与朋辈心理辅导的大学生人际交往能力之间的差异，研究中发出问卷164份，收回有效问卷130份。　　研究显示:　　(1)根据该校新生人际交往的规律和特点，提出了基于积极心理学的朋辈心理互助模式，模式中包括:朋辈帮助者培训、朋辈团体辅导、朋辈心理辅导、朋辈特色活动、朋辈心理互助宣传等;　　(2)对实验班和控制班前后测所得结果比较得出，朋辈心理互助的模式有效提高了高校新生人际交往能力;　　(3)不同生源学生的人际交往状况存在显著差异，城市学生的人际交往能力显著高于农村学生，但朋辈心理互助模式的运行对城市和农村学生的人际交往能力均有促进作用;　　(4)不同性别学生的总体人际交往能力不存在显著差异，在朋辈心理互助模式运行之后有所改善;　　(5)独生与非独生子女的人际交往能力不存在显著差异，在朋辈心理互助模式运行之后有所提高;　　从研究结果看，本研究所构建的朋辈心理互助模式，对改进大学新生的人际交往能力，具有显著作用。