跨学科教学对培养学生综合思维能力具有重要意义,在化学教学中统筹其它学科,实现学科知识间的横向协调配合已明确写入新课程标准。然而,在实际教学中,分科课程常常导致我们对这个要求的忽视,这并不符合当前社会发展对人才的需求。本研究以培养学生综合思维能力、适应社会发展的必备品格和关键能力以及推动化学教学改革为目标。在查阅、分析、整理大量资料文献的基础上,通过访谈,明晰了跨学科教学现状。在此基础上,以当前社会的不平衡现象为切入点,选取“平衡”为关键词,立足于化学知识,分别向生物、物理延伸。最终以化学中“电离平衡”和生物中“pH”稳态知识为核心构建了“平衡:知识的统一”为主题的教学案例,以及以化学中盖斯定律和物理中焦耳实验、内能、能量守恒定律、动量守恒定律知识为核心构建了“平衡:思维的统一”为主题的教学案例。教学结束后,依据学生学习评价量表和调查问卷进行效果评价。研究结果表明,跨学科教学能帮助学生更好的理解知识,培养学生综合思维能力,提高学生的课堂参与度。希望该研究能够为一线教师开展跨学科知识整合实践提供参考和指引。