中国特色社会主义进入新时代,法治的地位被提高了前所未有的新高度。公民的法律素养是影响全面依法治国实践进程和社会治理成效的重要因素。然而,法制教育是提高公民法制素养的有效手段,具有举足轻重的作用。中职学生作为具备工匠精神的技能型人才的“后备军”,肩负着建设国家的重任。同时中职学生具有群体数量大、教育形式特殊等特征。其法律素养的高低是影响全面依法治国进程的关键因素之一。因此,国家、社会和中职学校应该高度重视对学生的法律素养的培养。本文通过文献分析法深入研究国内外现有研究成果,厘清相关概念的关系,准确定义中职学生法律素养培养的基本概念和主要内容。运用问卷调查法和访谈法,对济宁市典型的中职学校法制教育现状进行调查,着力探讨中职学生法律素养培养过程中存在的问题,深入分析原因,就提升中职学生法律素养和加强中职学校法制教育问题提出针对性对策和建议。本文通过实地调研发现,中职学生法律素养培养过程存在一些值得关注的问题,主要表现在系统性法制教育缺位、法律素养培养方式方法单一等。导致上述问题的原因是多方面的,既有外部社会环境因素、家庭教育因素和学校教育因素,同时也有学生自身因素。因此,解决这些问题,必须提出具体的改进对策。如转变中职学校法制教育理念,提高中职学校对中职学生法律素养的重视程度,建立科学的法律素养培养体系,打造专业的教师队伍,倡导构建学校、家庭、社会“三位一体”的法律素养培养机制等,以提高中职学校法制教育的实效性,从而更为有效地提高中职学生的法律素养。