随着时代的发展,人们发现数学早已在不知不觉中,全方位的渗透到了我们的生活之中。而高中数学教材就是教师传授数学知识理论,学生认识和学习数学知识的重要的载体。学生通过精心设计的数学教科书,可以更加直观的体会到数学与社会、数学与科学的息息相关。2003年出台的普通高中课程方案和课程标准实验稿来进行课程目标的确定,一直指导着各省份地区,数学考试大纲的制定,数学教学内容的确定,数学教学教材的编写等等。普通高中课程方案和课程标准实验稿为我国的数学学科的基础教育发展指引了教学方向,确定了教学目标。2021年,响应国家号召,跟随教育改革的步伐,素有以数学高考难出天际的江苏重返全国卷,标志着一个时代的落幕。与之相应的,已沿用8年的苏教版高中数学教材也停止了使用。2020年7月,随着新版苏教版《普通高中教科书·必修第一册》的出版,也意味着江苏数学教育的新篇章正式翻开。高中数学教材是教师传授数学知识理论,学生认识和学习数学知识的重要的载体。学生们通过数学教科书,可以更好的用数学的眼光看待世界。高中生可以在日常生活中感受数学的精彩,在科学中,尤其是一些与数学有关的交叉学科中,感受数学的魅力。为了不使简单的数学知识的学习平铺直叙,数学教材带学生经历数学知识的发展,体会数学理论的生成过程,同时也让学生对于新的数学知识研究的步骤有了初步了解和认识;为了不使数学学科的学习看上去枯燥乏味,数学教材精心设计了问题背景,引导学生发现问题,提出问题,并学会从问题背景中抽象出数学模型,加以解决;为了使学生们人人得到发展,不同的学生得到不同的发展,数学教材为学生精心设计了不同难度等级的练习题,帮助学生更加快速的掌握所学的数学知识。随着国际全球化的发展,国内外对教材比较也愈发重视,与此同时,对教材进行比较的研究逐渐增多。本文主要的研究对象是:苏教版高中数学教科书和IB版高中数学教科书。这两本高中数学教材分别是我校普高部和国际部使用的教材。苏教版高中数学教科书是适用于江苏省高中学生学习的高中数学教材。IB课程是由国际文凭组织为全球中小学生开设的国际化课程。IB版高中数学教材是专门为全球学习IB课程的高中生准备的。IB课程分为两个难度:标准难度课程和高难度课程。本文选择了IB最具代表性的高难度课程IB Diploma Programme教科书（以下简称IBDP版教材）进行研究。本文的主要研究内容有:了解目前国内外数学课程、数学教材的研究现状,希望可以对本人的研究指明一个大致的方向;查阅并分析中英两国的高中数学课程标准,更好的体会教材编写的意图和设计理念;阅读苏教版高中数学教科书和IBDP版教科书,对两个版本教材的结构,以及内容编排的特点加以分析。