新的互联网信息时代对于中学化学教育教学带来了巨大的挑战与契机,同时基础教育信息化工程和新课程改革也对中学化学教育教学提出了新的要求。笔者以当前的互联网教育思维模式出发,结合新课程标准的要求和化学学科的发展特点,提出一种“互联网+基础化学教育”策略,并在调研基础上对其理论基础、策略内容及实施途径等进行阐述。本文正文包括以下五个部分。第一部分:介绍本课题的研究背景,阐述本课题的研究目的及研究任务,说明本课题的研究方法。第二部分:对论文中的相关概念做出说明,解释“互联网+”理念,介绍“互联网+教育”模式,阐述“互联网+基础化学教育”的定义、研究意义及价值。第三部分:介绍调查对象和调查方法,说明调查问卷的设计,阐述调查问卷结果。并根据调查结果,从学生、教师、家长三个方面进行了分析总结,为下一章的策略研究提供了方向和依据。第四部分:参考相关成功案例,设计了“互联网+基础化学教育”策略的具体内容。根据当前自媒体平台特点和使用情况,介绍了多种实施及传播途径。并针对策略做出了可行性分析。第五部分:总结“互联网+基础化学教育”策略的结论,展望该策略的未来并提出了几点建议。笔者通过本课题的研究,将“互联网+”与基础化学教育相结合,提出了一种“互联网+基础化学教育”策略。希望通过该策略的实施,能够有效解决当前化学教育教学活动中的一些困境和问题,也为今后的研究工作提供一些可资参考的思路。