近几年来越来越多的外国儿童开始加入汉语学习的行列,对外汉语教学的对象范围不断地扩大。教学对象的转变对对外汉语初级阶段的教学提出了新的要求。以中国童话故事进行的教学,在对外汉语教学界中,仍是一种独特新颖的教学方法。本文通过分析中国童话具有更深层次的教育性、非超自然的荒诞营造趣味性、贴近现实生活的故事性的特点和缅甸儿童在日常生活中活泼好动、具有强烈好奇心;在课堂上自由散漫、注意力集中时间短、对教学内容趣味性较高的特点,验证了中国童话运用于缅甸儿童汉语教学的可行性;在阅读兴趣调查以及学前测试的基础上,对选取和改编的中国童话故事进行教学设计,运用于缅甸仰光的初级汉语课堂上;以对学习者的学前和学后测验进行对比和汉语学习兴趣调查的分析,证明了中国童话故事在提高汉语水平和学习兴趣上的有效性;并通过教学方式调查问卷来完善中国童话故事教学。对利用中国童话故事进行的教学提出了语言水平调查需准确、避免产生文化冲突、分清教学主次、运用多种教学方式和具体童话具体分析的教学建议。因此,本文认为中国童话故事在缅甸儿童汉语课堂上,有利于学习者词汇量、汉语拼音、口语和语法的提高,并且能提高学习者对汉语的学习兴趣。