“阿细跳月”作为云南彝族较早挖掘出来的舞蹈文化,在民间传承和舞台作品上的都得到了一定的发展,但在高校的舞蹈教学中并未得到充分的重视。基于此,笔者将“阿细跳月”在课堂中的教学实践探究定为硕士毕业课题的实践对象。首先,通过实地采风、文献整理、向传承人学习等方式解读其风格特征;其次,运用“中国民族民间舞蹈组合编排法”提炼编排出具有典型性、训练性、教学性以及科学性的“阿细跳月”课堂组合,并应用于教学活动过程中;最后,通过访谈方式得到教学对象的反馈信息,以此作为此次教学实践的研究结果。本文在结构上依次递进,首置绪论,尾设结语,正文由三个部分组成。第一部分阐释“阿细跳月”的起源;通过搜集相关资料后梳理出其在民间、高校与院团发展的现状,以此突出“阿细跳月”在彝族民间舞蹈中的重要地位与教学中的不足。第二部分通过采风调研对“阿细跳月”舞蹈背后的文化进行解读,结合教育研究方向对“阿细跳月”舞蹈进行动作提炼与发展,再对教学实施过程作详细阐释,并分析其在此次教学活动中的训练价值。第三部分对“阿细跳月”进入课堂这一具体案例的实际情况进行总结,并结合彝族舞蹈在高校中的展开提出思考。本次研究将彝族民间舞蹈“阿细跳月”从民间转为课堂教学,以期达到丰富彝族舞蹈教学内容,对现有彝族舞蹈教材进行补充,促进彝族舞蹈文化的传承与发展。