【摘 要】
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本研究尝试将自助小组运用于农村小学生中,以此创建一个以培养学生的自我管理能力、良好的业务能力、团队意识、自决能力、责任意识为目标的自助小组,通过工作者的引导和组员在服务中与环境的互动,形成具有自助能力的小组,从而有效解决农村小学人力资源不足、资源缺乏且利用率低等的共性问题。同时,在小组工作中,笔者结合学生特点、图书馆实际情况和小组发展规律来设置活动,使小组成员间加强互动和交流,进一步促进成员之间的
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本研究尝试将自助小组运用于农村小学生中,以此创建一个以培养学生的自我管理能力、良好的业务能力、团队意识、自决能力、责任意识为目标的自助小组,通过工作者的引导和组员在服务中与环境的互动,形成具有自助能力的小组,从而有效解决农村小学人力资源不足、资源缺乏且利用率低等的共性问题。同时,在小组工作中,笔者结合学生特点、图书馆实际情况和小组发展规律来设置活动,使小组成员间加强互动和交流,进一步促进成员之间的融合,更好的实现小组目标,为自助小组组员的形成进行培养。其次,辅以个案的方法,积极关注个别组员的动态,形
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新疆地处内陆，与中亚多国接壤，有“五口通八国，一路连欧亚”的地缘优势。同时又物产丰富，农业资源得天独厚。在宏观调控背景下，调整农业产业结构，大力发展涉农企业是实现农业发展和农村富裕的重要手段。建立新疆涉农企业战略绩效评价体系，是有效利用新疆农业资源优势，体现产业优势和市场优势的重要一环。因此，认真分析研究新疆农业企业绩效管理影响因素和因果模型，具有重要的理论价值和指导意义。目前，新疆涉农企业绩效评
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