在美术学科核心素养理念的引导下,依托地域美术资源,不断深入挖掘、开拓极具特色并受学生喜爱的美术课程实为当前形势之所趋。新疆哈萨克民间艺术是地域精神情结的物化,在审美价值和实用价值上都达到了统一,传达了典型的中国美学理念。本论文主要以新疆乌鲁木齐县中学、木垒哈萨克自治县中学作为调研探索的区域,将农村美术课程发展与哈萨克族中学美术实践教育的切合性作为研究重点,运用校内外艺术资源展开独具地域特色的美术课程,增强学生的审美判断、图像识读、文化理解力,笔者采用编写实践教学案例的形式拓展美术课堂学习空间。选择合适的新疆农村哈萨克族中学,针对美术课程价值、课堂教学方法、教师素养提升等现况进行深度分析,系统概括得出新疆农村部分美术教师整合美术课程资源理念落后,美术课程批判与生成意念匮乏;对学科课程性质、课程与人发展的关系理解薄弱。但是农村区域中学美术教育有其得天独厚的优势,经过取精去粗方可加以创新应用,人才支撑显得至关重要,只有以“人才兴学”,构建新疆农村中学美术课堂智能平台,将美术课堂与地域民间艺术传承相结合,并不断增强教师的课程知识理解力和专业能力,才有利于新疆农村哈萨克族中学美术教育的可持续发展。