【摘 要】
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自改革开放以来,中国的民办教育快速发展,民办小学逐步成为我国基础教育增长的重要力量,而家族管理在当前民办小学中是较为普遍的现象。家族管理模式在民办小学发展中的存在着历史的必然性,在特定的历史阶段也显现出一定的优势,但另一方面,家族管理亦会引发严重的管理风险,也与民办教育新法新政的要求产生冲突。案例中L学校是由爱国人士Z先生举办,尽管学校在决策体制上按照国家新法新政规设部门,但是在实际操作中,家长式
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自改革开放以来,中国的民办教育快速发展,民办小学逐步成为我国基础教育增长的重要力量,而家族管理在当前民办小学中是较为普遍的现象。家族管理模式在民办小学发展中的存在着历史的必然性,在特定的历史阶段也显现出一定的优势,但另一方面,家族管理亦会引发严重的管理风险,也与民办教育新法新政的要求产生冲突。案例中L学校是由爱国人士Z先生举办,尽管学校在决策体制上按照国家新法新政规设部门,但是在实际操作中,家长式管理色彩突出,举办者Z先生集权于一身,核心岗位由举办者家族成员占据,管理层更换非常频繁,家族成员听命办事,外来管理者几乎没有发言权,给学校的教学和管理带来了一定的干扰。本文基于实务与理论背景,展开对家族管理模式的民办小学决策机制的考察,从权力制衡、政治关联、个人特征等方面展开深入研究,并对解决相关问题提出建议。
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