高等职业教育作为职业教育的龙头，对于推动职业教育和经济社会的发展至关重要。集团化发展是目前政府积极倡导的高等职业教育发展模式，这种模式能否在实践中健康发展并日臻完善，迫切需要理论研究的跟进。本文采取文献法、比较法与访谈法，以河南省高职教育集团为研究对象，试图总结提炼并研究分析“河南模式”的生成逻辑、主要特色、现存问题及其根源，并据此提出“河南模式”进一步完善的对策建议，以期对高等职业教育集团化发展提供借鉴。本文共分为七个部分：第一部分，导论。介绍了本文的选题背景、研究意义、核心概念、研究综述、研究方法与研究思路。第二部分，高职教育集团化发展“河南模式”的生成逻辑。梳理了河南省高等职业教育集团化发展模式生成的时代背景、理论依据、制度保障与历史进程。第三部分，高职教育集团化发展“河南模式”的特色。指出河南省高等职业教育集团化发展模式的主要特色有：政府主导，统筹结合，引导就业；校企结合，校际合作，实现共赢；行业凝聚，区域服务，互不重叠；人口密集，规模庞大，任重道远。第四部分，高职教育集团化发展“河南模式”存在的问题及其原因。研究发现，河南省高等职业教育集团化发展模式的主要问题表现在：集团内部的激励与约束机制过软；集团成员服务集团的责任感不强；农业大省涉农职业教育集团缺乏；集团合作囿于省内缺乏开拓视野；集团活跃度低没有形成市场效应。第五部分，国外职业教育集团化发展模式及其启示。介绍了澳大利亚、德国、荷兰、印度等国家职业教育集团化发展的经验，并提出对河南省高等职业教育集团化发展的启示。第六部分，高职教育集团化发展“河南模式”持续完善的对策建议。根据前文的分析，提出高职教育集团化发展“河南模式”从雏形到规范、从松散到相依、从城市到乡村、从省内到省外、从一般到卓越的发展建议。第七部分，结论与讨论。总结了本论文的主要研究结论、研究贡献，并提出了后续研究空间。