随着“十五大”“科教兴国”战略的提出，教育开始被人们广为关注。教师是发展教育的核心力量，师德的优劣不仅代表着教师队伍的现状，更预示着师资队伍的将来，关系着教育发展的未来。师德的建设不仅影响着教育教学的质量，还直接影响着青少年的健康成长。良好的师德是无形的教科书，它在潜移默化中影响着学生的思想，是学生健康成长的精神支柱。青少年是国家的未来，是民族发展的希望，因此，师德的建设就占有举足轻重的位置。随着时间的推移，“80后”青年教师已经成为中小学校的主力军，所以加强“80后”青年教师职业道德建设迫在眉睫。“80后”是第一代独生子女，他们出生在改革开放的春潮中，远离了战争的硝烟，阶级斗争的残酷，政治运动的无情，是在和平发展的中华大地上茁长成长的。因此，“80后”的青年教师都受过良好的教育，接受新事物、新知识的能力较强，能与学生建立良好的师生关系。但是，“80后”的青年教师因为生长环境的特殊性在工作中也有职业责任意识薄弱，为人师表意识稀缺，教书育人意识匮乏，功利性意识深厚等问题。这些问题都影响了教师职业道德的发展，所以加强“80后”青年教师职业道德建设势在必行。本文运用教育学，伦理学等多学科知识阐述了教师职业道德的涵义及特点。分析了“80后”青年教师职业道德存在问题的原因。针对这些给出了“80后”青年教师职业道德建设的有效途径:加强教师职业道德意识培养；加强机制建设;营造良好的环境;提高“80后”青年教师的道德实践能力。希望这些建议能为“80后”青年教师职业道德建设有所帮助。