近年来,随着信息化教学、移动课堂的深入推广,微课在职业院校中的应用越来越普及,关于职业院校微课资源的问题也开始步入人们的视野。本文从理论和实践两个方面对此课题进行研究,首先从研究背景、国内研究现状、国外研究现状、研究方法四个方面进行了阐述。其次,本文从人本主义的学习观、建构主义学习理论、细化理论、掌握学习理论、联通主义学习理论五个方面对本课题作理论基础的说明。接着,本文论述了职业院校微课资源开发的现状:首先分析了当前职业院校微课资源开发所取得的成效,即教师意识加强、应用范围广泛、制作质量有所提高三个方面;其次论述了当前职业院校微课资源开发所存在的问题,通过自身的实践对缺少微课资源平台、对微课的认识存在偏差、缺少微课开发团队、缺少专业的培训这四个问题进行了全面的论述。然后,以建设高质量的微课资源为目标,论述了职业院校微课质量的评价:首先以职业院校近年来的多份优秀微课作品为研究对象,总结出职业院校微课应具备合理的时间控制、精细的课题选择、理实结合的教学设计、动态的画面呈现和必要的教师风采展示五大特点;其次在论述职业院校微课质量评价原则的基础上,与传统课堂教学评价比较,建立了职业院校微课质量的评价标准。最后,以“仓储管理实务”为研究案例,并结合自身的实践经验,针对当前职业院校微课资源开发所存在的问题,提出了职业院校微课资源开发与管理的四点措施,即:根据课程的性质与地位确定微课资源的制作标准、建立一个稳定的团队用于微课资源的开发、接受专业的培训以提高微课资源的质量、建设一个资源平台用于微课资源的管理。