进入二十一世纪，国际、国内及我军建设形势都发生了很大变化。在新的历史条件下，军队院校生长军官学员管理面临新的机遇和挑战，一方面学员管理出现了一些新情况、新特点、新问题，另一方面对学员管理工作提出了新的更高要求。本文努力揭示新时期生长军官学员管理的特点和规律，研究学员管理的方式方法，探索培养提高学员领导能力、创新能力以及如何对在校学员进行综合素质评估等问题的对策和办法。 新时期，生长军官学员管理范围拓宽，内容增多，要求更高，难度增大。学员管理工作必须与管理环境相适应，必须与管理对象的特点及管理现状相适应，学员管理要以提高人才培养质量为标准，遵从人才成长规律，把管理者的权力影响力和非权力影响力、把精神激励和物质激励、把严格管理严格要求与耐心细致的思想教育结合起来，不断完善管理方法，只有这样才能增强管理效果，提高管理效益，实现管理目标。 本文提出了学员自主管理指挥系统(学员团)组织结构的建立，对骨干的遴选、任用、任期及各职务岗位职责进行了较为完整的论述，具有较强的操作性；本文把总部要求的生长军官本科学员要具有的“组织指挥能力、管理教育能力”，统称为学员“领导能力”，将其细化为十项具体指标，并分别给出了合格标准和优秀标准，同时明确了领导能力的培养过程，每个学员经过学员指挥系统这样一个实践平台的锻炼，能够培养、提高学员的领导能力，较好地解决了领导能力培养空泛的问题。 生长军官学员创新能力欠缺的问题是一个急需解决的问题。本文对生长军官学员创新能力现状及成因进行了较为深刻的分析，明确了创新型人才应具备的素质要求，提出了利于学员创新能力培养的管理对策。 对在校学员进行综合素质评估，能够较全面地了解学员对所学知识和技能掌握的程度，能从一个侧面反映院校的办学方向、教学水平和学员管理水平，本文通过分析新时期军队建设对学员素质的要求，建立了评估指标体系、拟定了评估标准，采用德尔菲法对四项指标进行了优先排序，用层次分析法计算得到了各指标的权重值，找到了一种既简便易行，又能客观真实反映学员综合素质情况的评估办法。