书法在中华民族传统文化中一直占据着十分重要的作用,是中华民族传统文化的精髓之一,体现了中华民族几千年来形成的世界观、人生观、价值观。书法教育在我国古代的教育体系中早已有之,实用性强,且趋于规范化。但是,在信息飞速发展的21世纪,电子产品大量使用,人们对电子输入过分依赖,书法开始淡出我们的视线,书法功能被弱化,人们的书写能力和书写习惯也随之退化,青少年则是更容易被影响的群体,重新审视书法在生活中的地位迫在眉睫。令人可喜的是,近年来中国传统文化艺术受到重视,许多学者开始呼吁应该重视书法教育,在学校义务教育中逐步搭建起一套系统的、完整的书法教育体系,国家教育部门也给予了相应的重视。在初中阶段开展书法教育具有重要意义,可以提升学生的文化素养,提高学生的汉字书写能力,还可以传承中华民族优秀文化,培养爱国主义精神,是实施素质教育的重要途径之一。本文针对目前我国初中教育阶段书法教育不完善的实际问题,结合西安高新第三中学初中书法教学的个案研究,从书法教学的教材、教学模式和教学方法、教学评价、校本研究等具体实施方面对西安高新第三中学的书法教学进行探索,揭示了初中阶段书法教学实施的现状以及普遍存在的问题,试图为书法教学中存在的问题找到解决之法,从中获得启示,为其他学校开展书法教学提供有意义的借鉴,并对其原因进行探讨和分析,同时,也进一步说明在初中开展书法教育的重要性和迫切性。