课程领导相关论文
新课程改革的背景下，学校不仅是国家课程的忠实执行者，更是创造者和整合者，校长的角色也要从学校课程的管理者走向课程的领导者。课程......
人的因素及其交互作用是课程有效实施的决定性因素。鉴于学校教育教学实践的复杂性以及介入学校课程实施过程中的各方利益主体的多......
随着时代的发展,教育全球化的进程加快,我国基础教育改革也进入了攻坚期与深水期,其中尤为明显的是课程改革。而初中课程改革起到......
随着课程改革的不断深入,校长作为提高学校教育教学质量、打造特色学校品牌的关键者,校长课程领导越发受到学界、业界的关注,以其......
2020年教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,正式将劳动教育课程作为必修课,纳入中小学课程体系当中。劳动教育作为人的全......
随着课程改革与学校改革的推进,教师仅仅作为教书匠角色已经不能适应时代与教育的变革,教师角色逐渐由忠实的“执行者”转变为创造......
在课程改革背景下,幼儿园的课程建设变得更加重要,这也是提升学前教育质量的关键,而决定幼儿园课程建设的核心是幼儿教师的课程素......
小学教师课程领导力是小学教师在课程活动中表现出来的引领和指导的综合能力。在核心素养视域下,课程改革深化、教师专业发展和核......
当今,我国的学前教育质量备受关注,园长作为幼儿园的管理者,对于课程的领导担负着重要职责。园长课程领导力对于幼儿园课程的进步......
本文旨在探讨香港新高中通识教育科的校本课程由谁来决定。本研究在2010年的暑假进行,透过半结构性的访谈以探索不同中学发展通识......
近年来，浙江省持续深入推进普通高中课程改革。校本课程的开发开设作为新一轮课改的抓手，全面激发了高中教师自主开发特色课程的积极......
新高考的实施要求深化课程改革,重构学校课程体系,对学校课程领导提出新的要求与挑战.学校自我诊断在实践中与学校课程领导具有内......
学校课程领导是课程发展的新趋势,使教师与课程之间的关系发生了新的变化,给体育教师提供了"教师即研究者"的转型契机。运用文献资......
教师课程领导力逐渐成为新课程改革以来基础教育领域的热点问题,但是,既有的研究存在很多不足,也影响了课程改革的实际效果。文章......
为提高研修的有效性,上海市教育委员会教学研究室结合课程领导力行动研究项目和问题为中心的学习理论,设计校长课程领导研修“5P”......
随着课程改革和课程问题研究的逐步深入，原来隐藏在课程背后的各种深层次问题逐渐浮现出来，对课程领导的研究也从课程管理的研究中分......
幼儿园教育是幼儿在成长过程中接触到的最初的教育形式.随着新课改的不断推进和深化,幼儿园教育也发生了一些变化,幼儿园园长肩负......
课程领导制度是将课程改革下的领导制度与学校制度相结合,将学校在课改下需要采取的具体实践与领导层级相联系的制度体系.学校课程......
本文研究了新课程背景下我国课程领导模式。课程领导是有别于传统课程管理的新的课程行政模式，指在课程发展的过程中，对于课程政策、......
课程领导是检验园长管理水平和管理质量的重要标杆，也是直接决定课程资源开发程度和效益的重要体现。加强幼儿园园长课程领导的培养......
经历了半个世纪的发展历程，西方课程领导已经形成相对成熟的理论。这主要表现在，在理论上逐渐摆脱“移植”管理学的倾向，形成具有代表......
新课程的进一步推进，要求学校实现由“课程管理”到“课程领导”的转变。课程领导不只是强调校长的作用，还要求教师也积极参与到课程......
课程领导力作为义务教育阶段校长专业标准的重要纬度,在校长的专业发展中起着极其重要的作用,并且决定着学校课程领导的顺利实现。......
在新一轮课程改革的背景下，学校逐渐改变了以往在课程发展中被动执行者的角色，被赋予一定的课程权力，这使得校长的领导角色应该有所转......
步入21世纪，为了适应社会变化和发展的要求，教育在全球范围内掀起了一股改革热潮，课程领导逐渐凸显出其独特的地位和难以取代的作用，课......
由于成人教育课程的特殊性,传统的课程管理理念并不完全适合成人教育校本课程开发,虽然强调权力分配、合作沟通的课程领导理念在基......
美国学区督导在其体系内的课程领导中扮演着重要的角色。美国学区督导的课程领导角色历经了萌芽、形成、发展以及完善几个阶段。美......
校长是课程实施的重要力量，直接影响着学校课程实施的效果。近年来，随着新课程的实施，课程领导特别是校长的课程领导逐步引起了学术界......
课程领导作为特定的教育研究领域,对其探索和发展不仅包含具体的、物质的、显性的操作性与技术性问题,也应包含抽象的、意识的、隐......
幼儿园在课程改革中强调园长的课程领导,就是要求园长超越传统的管理职能,扮演起课程领导力的角色.因为,在课程改革不断推进的今天......
教育现代化不仅仅是指教育技术手段的现代化，更重要的一个特征就是教育工作的法制化，落实课程计划就是教育法制化的具体体现。众所周......
有效的课程领导是成功实施新课程改革的重要前提.课程领导究竟是什么呢?课程领导不等于课程管理;课程领导不是校长的特权,更应该是......
综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域.尽管基础教育课程改革方案规定了课时、课程的总体目标、活动领......
课程领导研究自20世纪70年代发端于美国后,逐渐成为各国研究课程改革问题的一个亮点.在我国,课程领导伴随着新一轮基础教育课程改......
课程领导是课程管理范式的转型,课程领导强调以课程专家为核心的多重角色,课程领导重视权利共享.课程领导的理念符合我国新课改从......
面对21世纪的挑战,学校“学习型组织”的角色逐渐被人们所接受,校长的“课程领导”对教师参与管理事务提出了新的要求,教师传统的......
学校课程建设是学校发展的内在要求。顺义区仁和中学自1971年建校以来，始终是一所地处农村的普通学校，40年来虽几经改革，但收效甚微。......
基础教育课程改革必须通过学校课程的革新来实现,要想使学校课程变革继续走向深入,校长必须要从“课程管理”走向“课程领导”.服......
[摘要]澳门幼儿园存在课程决策失误、课程特色不明、教师课程领导权利缺失等课程领导问题。这些问题阻碍了澳门幼儿园课程的发展，影......
DJY在我国传统的教学过程中,教师往往是课程的实施者,而不是课程的设计或开发者,教师只知道“课的存在”,而没有“课程”的意识。......
我国基础教育新一轮课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制,学校成为课程实施的真正主体。课程如何与学校的育人目标相契......
通过对校长扮演的角色阐释，说明相应的责任；结合目前中国校长角色责任缺失的表现，试图改变校长对自身的角色“无认知”和责任的“不自......
教师是课程实施的中坚力量,教师专业化就成为新一轮课程改革的关键.“课程领导”作为一种新的理念,被引用于新一轮课程改革中,促进......
