随着科技的进步,企业发展所面临的内外环境越来越复杂,客观上对企业管理者领导素质和能力的要求越来越高。大学生作为未来企业领导者的生力军,其领导能力的高低直接影响着企业未来的发展状况；另外,从大学生就业情况来看,培养和提升大学生领导力有助于大学生实现更好的就业,受过领导力培训的大学生更受雇主欢迎。因此,研究大学生领导力,探究大学生领导力结构及测评对于了解在校大学生领导力现状,提升大学生领导力具有重要的意义。本文通过梳理研究相关的理论文献,运用扎根理论研究方法,对来自不同学校的25名大学生进行了行为事件访谈,收集了约8万字的访谈文稿,通过对访谈文稿进行编码分析以及发放约400份的开放式问卷进行饱和度检验的基础上,构建了大学生领导力结构模型。基于大学生领导力结构模型,从测评指标体系和测评方法体系两个方面设计了大学生领导力测评体系,并且根据所设计的测评体系对部分在校大学生进行了领导力测评实证分析。以下是本文得出的主要结论：(1)本文通过对访谈信息进行编码分析,构建了大学生领导力模型。大学生领导力结构模型主要包括外显能力和内隐特质两个方面。其中,外显能力又分为社交能力、解决问题的能力、决策能力、组织协调、专长和外在吸引力因素六个方面：内隐特质又包括品德、个性特征、情商和权力动机四个部分。(2)基于已构建的结构模型,本文设计了大学生领导力测评体系。在测评指标方面,结合文献研究和实证研究选取了2个一级指标和9个二级指标,采用评语短句式标志和等级式标度设计了测评标准,运用了模糊一致矩阵的方法计算出了大学生领导力指标的权重：在测评方法方面,从测评方法的成熟程度、对测评指标的适用性以及测评指标的特点三个方面进行分析,最终确定的测评方法主要包括面试法、笔试、评价中心技术、心理测量以及360度反馈评价。(3)对部分在校大学生进行领导力测评实证,并提出了相应的培养建议。通过测评发现,被测评的大学生领导力总体水平偏低。因此,本文从学校和个人两个层面就大学生领导力培养路径提出了一些建议。