随着课程改革的不断深入,高中美术鉴赏课也在探索着它的可行之路。当前的高中美术鉴赏课,因为融入了综合能力培养的理念,从而丰富了其课程的内涵,同时也给广大一线教师带来了新的挑战。如何理解综合能力?综合能力如何在高中美术鉴赏课中有效的进行?高中美术鉴赏课程的现状如何?是本文所要探讨的主要问题。本文在新课程标准的理念下对综合能力培养策略及有效性等问题,从以下几个方面进行了研究。首先,概述了综合能力培养的研究背景,包括综合能力的理论渊源及发展;美术学科内综合能力培养的国内外现状等。其次,针对高中美术鉴赏课进行了调查分析,对三所高中的323份问卷进行汇总,并进入课堂进行课堂观察。归纳和分析了当前美术鉴赏课的现状、存在的问题和问题出现的原因。再次,针对目前美术鉴赏课中综合能力培养所遇到的问题,提出解决的策略。最后,对其发展前景做出展望。在解决问题的建议方面,从课程设置的综合交叉、教学理念的切实深入、教学方式的多元组合、“反思”意识的不断渗透、学习方式的“适度化”五个方面进行阐述。通过对近几年来美术课程中综合能力培养策略的研究和梳理,来指导我国正在进行的美术课程改革。加快课程实施的有效进行,从而全面有效地培养学生的综合能力。本文通过对美术鉴赏课的调查分析,发现教学过程中存在的问题,并对问题产生的原因进行了深入分析和研究,提出了切实可行的措施和建议,对我国新课程标准的有效实施具有积极的现实意义。