当前,学校适应已经成为了临床医学专业大学新生心理危机的根源之一。为了更好地了解这一群体的学校适应情况,本研究探究了这一群体的适应状况以及其影响因素。研究结果能够为临床医学专业大学新生的心理辅导活动提供充足的理论依据,可在一定程度上提高辅导的针对性与有效性。研究采用问卷调查法,对481名临床医学专业大学新生的学校适应状况以及其影响因素进行大范围的、专业性调查,并且,为了确保对数据分析的可靠性与正确性,采用了SPSS统计软件,所得结论如下:(1)临床医学专业大学新生适应水平低于一般水平;(2)户籍、压力应对以及来自于社会的支持是影响新生适应情况的关键性因素;(3)临床医学专业大学新生的社会支持存在户籍差异;(4)临床医学专业大学新生的压力应对方式以逃避为主;(5)不同的应对方式以及社会支持对其学校适应状况有一定的预测作用。根据调查结果,本研究从学校与学生两个角度,提出了增强临床医学专业大学新生学校适应水平的具体措施。学校可以通过开展临床医学专业大学新生心理健康训练、传授临床医学专业大学新生人际交往策略、促进临床医学专业大学新生形成积极的压力应对方式、加强对临床医学专业新生学业关怀、加强贫困新生心理健康教育工作,提高临床医学专业大学新生的学校适应水平。学生则可以通过积极融入新学校环境、掌握积极压力应对方式、营造良好人际关系来实现学校适应水平的自我提升。