跆拳道运动从1995年传入我国以来，得到了迅速发展，成为人们十分喜爱的新型运动项目与健身方式。目前，跆拳道馆已经遍布各个城市，社会影响力逐渐加大。中国武术历史悠久，文化内涵丰富，是学校教育中民族传统体育的重要内容，但在目前的学校教学中却陷入了困境。本文通过分析跆拳道的传习特点，旨在得出对武术教学的启示。 本文以武术教学中出现的问题为出发点，以跆拳道运动的传习为研究对象。通过观察法和现场体验法，分析了跆拳道的运动特征，并以文献法、访谈法和逻辑法总结出跆拳道运动传习的8大特点：武道礼仪的严明性；传习内容的文化性；各学习阶段学习目标的既定性；技术技能的学用结合性；闭锁性技能学习与开放性技能学习的过渡性；教学方法的多样性和针对性；段位制的激励性；教师的垂范性。 依据以上8个特点，笔者最后得出对武术教学改革的几点启示：充分挖掘和发挥武术的精神教育作用；增加武术教学内容的文化性；武术教学目标体系化；技能教学要学用结合；闭锁性运动技能学习要与开放性技能学习相结合；开发有效的教学和练习方法；建立并实施有效的评价制度；培养高水平师资。