由于我国运动训练专业(指运动系或竞技体育学院)单独招生的特殊性以及近年来体育教育改革的深入进行,给我国运动训练专业办学带来了大量新的挑战与机遇。为此,本文通过对我国运动训练专业单独招生情况进行调查、分析,并同时就我国运动训练专业培养目标,培养现状及面临形势进行研究,力图提出相应的对策,为我国运动训练专业的改革提供借鉴。本文以全国六所体育总局直属体院、地方体院和部分师大运动训练专业,为本文的研究对象。并采用了文献资料法、问卷调查法、专家访问法以及数理统计法等研究方法,经研究与分析,得出以下结论:1.运动训练专业设立于1957年,一直以来运动训练专业单独招生的目的非常明确:培养教练员和高水平运动员,解决退役运动员入学难,消除在役运动员的后顾之忧。2.运动训练专业从1986年单招开始发展到现在经历了三个阶段:创办阶段,发展阶段和规模扩大阶段。生源从以运动队为主逐渐放宽到普通中学,至2004年有资格招收运动训练专业学生的学校发展到63所。3.运动训练专业的生源结构发生了改变,一级以上水平运动员比例缩小,二级运动员比例扩大,运动队生源下降,普通中学生生源呈上升趋势。因此经过高水平专业训练的运动员通过单招进入体育高校的人数和比例在逐年减少,而未经过高水平专业训练的运动员人数和比例在逐年提高。4.现役和退役的优秀运动员更容易进入教练员岗位,但成为优秀的教练员,他们需要掌握先进的科学训练知识。5.优秀运动员的学习成绩并未因入学基础差而难以完成学业,因此应进一步降低来自体校等运动队优秀退役或在役运动员的入学门槛。6.目前,我国体育院校运动训练专业培养目标方向过窄,建议各校应根据社会需求与学校实际情况拓宽培养目标:由“单一目标”方向向“多元目标”方向转变;按不同层次分流培养;人才培养规格应由定向培养“专才”型向多向培养“通才”型人才方向发展。