本文试图就高中生作文写作规范问题，在对不同年级高中生作文习作进行抽样调查分析的基础上，归纳出高中生在作文写作规范方面存在的具体问题的种类，并对不同类型问题产生的原因进行分析，最后提出在高中生语文作文教学中的一些思考和建议。 本课题主要从作文文体的选择与应用情况、语言的把握和运用情况、卷面书写情况、卷面涂抹情况、写作动机和态度等五个方面入手，通过对浙江省杭州第二中学高中三个年级的218篇作文习作进行抽样分析，考察高中生在作文写作规范方面的现状。调查结果显示，高中生在作文写作规范方面的情况不容乐观。造成这些问题产生的原因集中体现在语文日常教学中大量客观题训练对提高学生语言运用能力造成的冲击、对高考作文不限文体这一要求的误读及“新概念作文”对高中生作文文体选择及应用造成的冲击、学生语文作文练笔量严重不足对汉语语感的养成带来的不良影响，以及互联网背景下的网络写作对学生写作动机和态度、语言使用、文体意识、作文习惯等多方面带来的负面效应等。 面对这样的现状，我们的语文教学工作者首先应具有培养高中生作文写作规范能力的意识。在此基础上，语文教师要提高自身的能力素质，对高中生在作文写作规范上出现的问题做到具体问题具体分析，提出切实有效的问题解决方案，在实践中逐步培养高中生作文写作规范能力，改善高中生作文写作现状。