在教育中,教师是决定教育质量、教学效果的重要因素。通过对个别教师的专业发展进行解读、研究,可以促进更多教师的专业发展。而在广大教师群体中,青年教师是中坚力量,研究青年教师的发展对教育研究具有重要的意义。而通过叙事优秀青年英语教师的成长经历,并且对此进行分析,可以为奋斗在教育一线的老师们提供成长经验,也可以为陷入成长困境的老师们提供指导。本文研究的是一位获得过重庆市五一劳动奖章的优秀青年老师,采用叙事研究的方法,叙述其发展历程和发展故事,对其成长过程及专业发展情况展开较全面、系统的探究。主要研究于老师教师生涯的发展中有哪些可供借鉴的经验?研究共分为七部分。首先介绍了研究背景、国内外文献研究情况等,阐述了本研究的目的和意义,说明了研究的理论基础、研究方法。论文重点叙述了其教师专业发展的故事,主要讲述了其专业发展过程以及通过对他的访谈和他的课堂等了解到的有关教师发展的故事。通过对其专业发展故事的分析,论文简要概述其专业发展的情况。根据于老师成长经历的特征,本文把他的成长经历分为三个阶段:勤奋好学的学生时代、初出茅庐的教学初期、走向卓越的教学成熟期。求学期间于老师认真刻苦,对英语文化具有极大的兴趣,不仅主动找外教练口语,还坚持每天朗读背诵文章、积极参加口语角,当然也踊跃参加各种师范技能比赛、演讲比赛、辩论比赛,提高自身综合素质,扎实训练师范生技能。毕业后,于老师在重庆市一所重点中学任教,教学初期于老师认真对待每一堂课,积极参加各种教研活动,虚心向有经验的教师学习,在教学成熟期,于老师平等对待学生,为每位学生创造锻炼和展示的机会,除此之外还总结教学经验,创新教育教学方法,收获了良好的教学效果。通过叙述这名优秀青年教师的专业发展过程,发现于老师具有崇高的专业理念与师德、扎实的专业知识和突出的专业能力。针对研究对象的发展过程,论文提出了一些思考及建议,如提升教师个人素养、进行反思、制订培养计划、营造学校教研氛围等。希望教育管理者能够从文中获得对青年教师的专业发展的启发,也希望一线的青年教师,能够通过本研究带来自身的专业提升。