北京市从2004年9月启动的高中体育与健康课程改革。2001年秋季起,在部分区县实施义务教育阶段课程改革实验,自2004年秋季起,全市小学和初中的起始年级全面进入课程改革。在试验区经验的基础上结合北京市自身的发展特点,北京市高中选项课的全面实施于2007年进入了全面实施阶段,因为首批全面进入课程改革的初中生进入高中学习。同时北京市各级高中依据国家《体育与健康课程标准》进行体育选项课的教学。北京作为首都,因有其得天独厚的区位优势,蕴含了巨大教育的发展潜力。北京市的高中课程改革的步骤和方案要走在全国的前列,面对这一具有现实意义的目标体育教学中的主要问题是教学管理的问题。目前,北京市高中体育选项课教学对于体育场地器材严重不足的问题已经解决,但是突出的问题是北京市高中体育选项课在项目的设置上广泛度不够,数量也相对较少、高中体育选项课评价标准不太合理、高中体育选项课的课程设置时间安排比较困难等一系列问题。尤其是体育课的课程安排和教学评价是存在的主要问题,也是制约高中体育选项课继续发展的瓶颈。因此,如何多渠道、多途径地利用学校相关资源、合理安排体育课程和制定合理有效的评价体系是目前急需研究和解决的问题。本文通过采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法对北京市18所高中体育课选项教学的管理现状进行调查和研究,并结合国内外体育教学改革管理的发展趋向,找出北京市高中在实施体育选项教学管理中存的问题,总结经验,并提出相应的对策建议,为正在实施的学校提供一些参考。北京市高中体育选项课在实施选项教学中存在的一些主要管理问题进行研究。首先,由于学校自身的条件限制,体育选项课的内容难以与学生的要求统一,广泛度不够；其次,由于学生选择的项目较为集中,使各项目之间发展不均衡；第三,选项教学的组织形式还不是很合理；第四,选项教学的开展,增加了组织管理的难度比,如选项教学的课表编排等；第五,对学生学习成绩的评定,考核缺乏科学、合理的体系；第六,由于学校师资、器材、场馆设施等问题,使学生较为喜欢的一些体育项目得不到开展。