随着信息技术的发展,微课作为一种新兴的教学形式和教学资源,逐渐进入人们的视野,发挥着越来越重要的作用。微课是信息技术与教学相结合的产物,微课以其短小精焊、系统性强、针对性强、可重复使用的特点,大大地提升了教学效果和学生的学习热情。对于高中思想政治学科而言,微课转变了以往高中思想政治课以讲授法为主的学习,适应素质教育的要求,突出了学生的主体地位,促进教学效果的提升。本文结合高中思想政治课,探索微课在这一特定领域的应用。笔者首先在前人研究的基础上对微课的概念进行了界定,阐述了微课及高中思想政治微课的概念及特点,论述了微课的理论基础以及微课在高中思想政治课堂运用的必要性分析。通过数据调查分析高中思想政治微课应用现状及其存在的问题,调查结果显示尽管目前微课在高中思想政治教学中的应用很多,但是教师开发设计微课的水平不高,现存微课资源良莠不齐,微课在具体的实践中缺乏适用性,课堂反馈缺乏有效性等问题。造成上述问题的原因,主要有以下几方面:教师运用微课教学的技能不高,微课网络资源平台构建不完善,微课未能很好服务于教学,微课教学效果评价体系不足。最后对于微课在教学中存在的一系列问题提出解决对策。对策主要从课前、课中、课后三个环节提出,具体包括:课前要求教师充分准备微课素材,熟练掌握运用微课教学的技术,微课的选题也要与时政热点相结合,贯穿核心素养,体现思想政治学科鲜明的时代性特征;课中要求教师利用微课有效开展课堂教学,教师要根据教材,紧贴教材内容采取多种教学方式,灵活应用微课,针对学生难理解的内容设计微课,利用微课引导学生,突出重点,突破难点,课中运用微课加强师生有效互动,构建和谐的师生关系;课后利用微课考查学生,针对微课课堂教学建立一套完备的课后评价体系。