科学纪录片作为非常受欢迎的纪录片品种之一，它在中国的发展已有近百年的历史了。科学纪录片首先是传播科学知识、先进技术的重要形式之一，其次是电影艺术的重要组成部分。梳理科学纪录片的发展脉络，探析科学纪录片的创作理念变迁，可以让我们对科学纪录片的发展有一个系统、全面的认识。同时，这项研究一方面是为了更好的传播科学知识，另一方面，能够提高科学纪录片的艺术水准。　　论文的第一部分，主要对1918年到1978年我国的科教电影和科教片的创作理念进行了研究。通过对比发现，1918年到建国初期，我国的科教电影主要秉承传播科学知识第一的创作理念，选题贴近人民群众生活，创作手法受技术条件和创作理念制约，呈现出比较单一的特点。建国后，我国的科教片选题倾向于为工农业生产服务，创作手法较科教电影时期丰富了许多，但是由于受到传统文化的影响，科学观比较陈旧，科教片的内容比较严肃。这个时期，政治因素也影响到了科教片的创作理念。　　论文的第二部分，主要对1978年我国改革开放之后的科学纪录片的创作理念进行了分析。2001年，《发现之旅》的诞生标志着科学纪录片作为一种新的科教片的方式登上了中国科教电影史的舞台。科学纪录片相对于科教电影和科教片，更加注重科学过程的展现，注重科学精神的培养和正确、理性的科学观的树立。在创作手法上，故事化、娱乐化的创作手法得到了观众的认可。　　论文的第三部分，主要对我国现在的科学纪录片的大片化的创作理念进行了系统的梳理。在大片化的创作理念下，科学纪录片的创作追求精美的画面、精彩的故事和各种娱乐元素的运用。这些创作手法对科学纪录片不仅是一种助力，也是对科学纪录片艺术水平的一种考验。　　论文的第四部分对我国的科学纪录片的最新创作理念和动态进行了简单的介绍，对科学纪录片工作者的实践，具有一定的参考意义。