作为语文教材四大系统之一的练习系统为学生提供了一系列有效、有序的专业练习题,帮助学生逐步提升语文能力,完成《义务教育课程标准(2011年版)》中对七~九年纪学生识字与写字、阅读、写作、口语交际这四方面的要求。全面提升学生的核心素养,培养他们成为传统文化和精神的传承者。不仅如此,统编版初中语文教材自2016年起逐年级替换原有的2001版教材,全国小学生和初中生开始使用“统编本”教材,练习系统也有一定的改变,这一重大改变对教师和学生的语文学习都带来新的挑战。通过相关的文献研究,目前国内对2001人教版初中语文练习系统的研究较多,但是对于统编教材的专业研究论文几乎没有。针对语文教材练习系统的理论基础研究也有一定的欠缺。本文在教材版本内容及基础理论部分有一定创新,第一章以国内外关于练习的理念演变为基础,以理论为指导,第二章从宏观即整体版块、题量、题型,微观选取三篇选文的具体练习进行比较,小结两版教材练习系统的特点。最后一章中,对教师和学生如何使用统编本七、八年级练习系统及教师自主设计练习提出建议和策略,教师可有侧重地使用练习系统,不脱离语文特点设计练习,学生则要充分发挥练习的自主性。本文通过统编教材与2001人教版七、八年级练习系统比较研究,对于教师的教和学生的学都具有理论和实践意义。1、对教师而言练习系统决定了教师教学的主线及教学重难点,只有灵活而有效地处理选文后的练习部分,才能为一堂好课打下坚实的基础。新教材的使用势必会带来教学上的迷惑和问题,只有掌握统编教材的新特点和设计思路,才能避免课堂练习的盲目性。2、统编教材对学生的自学能力也提出了更高的要求,希望通过本文使学生掌握有效的学习方法,提升语文的专业素养。