【摘 要】
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物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程,蕴涵着丰富的认识论和方法论因素,把物理学史融入物理教学不仅有利于激发学生学习物理的兴趣
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物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程,蕴涵着丰富的认识论和方法论因素,把物理学史融入物理教学不仅有利于激发学生学习物理的兴趣,更重要的是对学生进行科学态度、情感和价值观的教育以及科学精神的陶冶。本文在分析整理国内外研究的基础上,进一步对物理学史融入物理教学的教育功能进行挖掘,并对物理学史融入教学的教学目标和教学原则以及选入课堂教学的标准进行探讨,进而分析了物理教学中融入学史的教学模式。最后我们对“课堂渗透和学生自主参与课题研究”的教学模式开展了教学实验。研究的结果表明:物理教学中融入物理学史有利于激发学生学习物理的兴趣,对科学本质的理解和对科学方法、态度的提高以及科学精神的陶冶等方面都有一定的积极作用。
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