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该文采用文献资料法、问卷调查法、情景记忆和自我报告法,探讨了艺术体操熟练者与初学者运动记忆策略和记忆监控的表现特征.采用实验法研究了不同艺术体操动作记忆策略对初学者动作记忆的影响,以及运动记忆策略和记忆监控对初学者艺术体操动作记忆影响的差异.分析的结果表明:1.艺术体操熟练者普遍比初学者具有较高的运动记忆策略.两者在动作复述(t<,187>=3.605,p<0.001)、动作组织(t<,187>=3.025,p<0.01)、动作表象加工(t<,187>=2.002,p<0.05)、动作计检(t<,187>=3.079,p<0.01)和动作意象联系(t<,187>=2.647,p<0.01)等策略上有显著差异,但是在形象理解策略(t<,187>=0.716,p>0.05)上没有显著差异.2.艺术体操熟练者的动作记忆监控能力显著高于初学者.在动作记忆过程的动态监控(t<,187>=8.242,p<0.001)、学习程度判断JOL(t<,187>=18.313,p<0.001)、JOL与正确再现动作个数的百分比之差(JOL差t<,187>=2.273,p<0.05)以及再现时间(t<,187>=-3.678,p<0.01)等变量上,熟练者和初学者均存在显著差异.3.在艺术体操动作情景记忆中,初学者多采用单项复述、视觉编码及动觉编码,是单一策略的使用者.而熟练者都能综合运用动作复述和分层组块递进策略以及有意义组织策略.在情景记忆过程中,熟练者都能清楚地意识自己的记忆过程,准确估计自己的记忆数量、及时纠正再现错误,并有重点地合理分配注意能量和记忆努力.而初学者则过高或过低地评价自己的记忆情况,对其记忆过程模糊不清,甚至根本就不知道.4.不同的动作记忆策略对艺术体操初学者延迟动作数量有不同影响(F<,(2,36)>=8.857,p<0.01).空间联想归类记忆有助于大学生初学者艺术体操动作记忆数量的提高.5.运动记忆策略和记忆监控训练能显著提高艺术体操动作数量和动作规格.在艺术体操动作技能学习初期,动作记忆策略对动作记忆成绩(表现在动作数量和动作规格上)的效果较显著(F<,(2,78)>=4.168,p<0.05;F<,(2,64)>=7.409,p<0.01).在动作学习中期,记忆监控(F<,(2,64)>=3.246,p<0.05)对艺术体操动作记忆数量的提高发挥着显著的协同作用.