近年来,我国对公益项目的投资力度越来越大,公共资源也不断向农村倾斜,涵盖农业、教育、基础设施等等。公益事业在社会发展中的地位日益凸显,对整个社会的稳定运作起到了巨大的推动促进作用,同时也为实现社会的和谐做出了巨大的贡献。但是,在我国的公益事业发展中,却出现了许多问题,一些公益事业并没有达到其应有的社会效果。在本研究中,笔者以扬州市“希望村塾”公益项目为例,提出了村塾项目社会评估框架,进而构建了“希望村塾”公益项目的评估体系,并选择相关负责人、部分“希望村塾”阵地进行实地考察,并就如何改进村塾公益项目及对其评估的发展提出了一些建议。本文主要从以下几个方面进行论述。首先,根据有关概念与理论,对我国公益事业与社会评估的发展进行了梳理;其次,采用访谈法确定建设标准、运行管理、宣传推广、资源整合与社会影响五个维度,运用层次分析法构建科学合理的评估体系,确定“希望村塾”公益项目社会评估体系每个指标的权重;再运用调查问卷、实地观察法对村塾公益项目进行实证评估,对项目评估的结果进行描述分析和量化比较,指出项目实际运行过程中存在的问题,并根据评估结果反映的问题深入分析其原因;最后,在评估体系的基础上,提出具体可行的措施,推进“希望村塾”公益项目及其评估实施与发展。论文运用定量与定性相结合的方法,一方面通过层次分析法确定“希望村塾”公益项目评估体系的指标权重,并使用调查问卷邀请服务对象及其家长、社会组织负责人、村塾管理员和志愿者等群体对项目进行评估,并对结果进行分析,得到项目评估的定量分析结果。另一方面,通过深入的访谈和观察了解村塾项目在运行及其评估中出现的问题,得到定性评估结果。最后将两者进行比较,验证构建的“希望村塾”公益项目社会评估体系的科学性和合理性。