随着信息时代的飞速发展,各类漫画书籍、商品包装、影视作品等媒体的卡通图案和卡通动画不断冲击人们的视觉,并且已成为当今社会的一种时尚性文化。据媒体调查,目前社会生活中有近90%多的儿童喜欢卡通动漫作品,对卡通动漫产生了浓厚的兴趣,儿童已成为卡通动漫市场的主要接受对象和消费层。当今社会,卡通动漫作品直接或间接地对儿童产生了越来越深的影响,这一现象已引起了国内外教育工作者极大的关注并对其进行深层次的探讨。从目前儿童接受国外卡通动漫的特点来看,他们喜欢临摹这些卡通形象,甚至模仿其中的动作。因受年龄与认知的限制,目前很难从中筛选出符合本年龄段特点的卡通片、卡通书、卡通画,这种现状,无疑会影响儿童的身心健康。针对以上问题,笔者曾调查过一些校外的儿童卡通画班,发现临摹是主要教学方式,致使学生会在绘画的过程中无法充分发挥自己的想象,所画的卡通画没有任何新意,长此以往,固定的临摹方式会慢慢导致儿童产生厌学的心理。我国著名美术教育家尹少淳曾说:“在美术教学中,教师用强制的手法,使学生的作业呈现同样的风格或许是成功的,但在美术教育的意义上则是失败的。”作为美术教育工作者,要及时为儿童树立卡通审美观,并结合儿童的审美心理特点去探索富有创意的卡通画教学内容,已成为儿童卡通画教学的当务之急。本文主要从儿童的卡通画教学入手,重点关注和思考以下一些问题:怎样为儿童树立卡通审美观及价值观?如何引导儿童充分发挥想象力创造出自己所喜欢的卡通画?并对相应的教学策略进行探析。本文所提到的儿童能否根据画面的需要使用不同的上色技巧,能否根据基本的卡通绘画知识编画出自己喜欢的人物、动物及场景,能否根据故事的需要体现出人物的不同表情与动态,能否根据故事情节自己去配插图等等,都是目前儿童卡通画教学中所欠缺的,是当前卡通画教学迫切需要解决的新问题。最后本文针对教学实践,探讨儿童卡通画教学的作用,提出了在学习卡通画的过程中,能潜移默化的影响儿童审美价值观,筛选出适合自己看与画的卡通内容;通过绘画技法的学习,能掌握基本的美术技能;能在创作自己喜爱的卡通形像时,使想像力及创造性思维能力得以充分发挥;在与他人共同完成一个故事内容的创作中,能培养儿童与人合作的意识,运用自己的语言写出自己所画的故事的情节;利用儿童喜爱卡通这一特点,培养儿童学习美术的兴趣,让卡通画教学真正成为美术课不可或缺的一部分。