2003年新课程改革之后,选修课程进入了高中语文课堂。但是选修课程在实施中仍存在一些问题,如过于重视文言知识的掌握,过于注重教师的讲授,而且选修课程的教学与必修课程的教学并没有太大的差别。本文将以苏教版《唐宋八大家散文选读》①为研究对象,阐述《唐宋八大家散文选读》的教学内容并介绍相关课型。论文由绪论、结语和作为主体的三章组成。绪论主要介绍了选题背景与研究目的、研究现状与研究意义、研究对象与研究方法,明确了本课题研究是在新课改的背景下对《唐宋八大家散文选读》教学内容的研究。第一章主要介绍了《唐宋八大家散文选读》的教材和教学目标,介绍了教材的基本架构和基本特点,并结合新课程标准的要求及教材编者等人的建议,基于三维目标阐述了《唐宋八大家散文选读》的具体教学目标。第二章辨析了“课程内容”、“教材内容”与“教学内容”等相关概念,探讨了《唐宋八大家散文选读》教学内容确定的依据,具体从“人文知识”、“语文知识”、“语文技能”三个角度阐述了《唐宋八大家散文选读》的教学内容。第三章重点解决“《唐宋八大家散文选读》教学内容的学与教”这个问题,介绍了“学”与“教”涉及的重要概念,并阐述了《唐宋八大家散文选读》课型设计的依据和建议,在此基础上,结合一线教师的意见介绍了七种课型,分别为文言积累课、感受体悟课、自读鉴赏课、文本研习课、问题探究课、活动体验课、方法指导课。结语部分对全篇进行总结,指出了本课题研究的不足,同时提出教师在实际教学中应该具有“用教材教”的意识,也应协调好《唐宋八大家散文选读》的基础性和选择性之间的关系,一定程度上体现《唐宋八大家散文选读》的选修特色和专题特色。