随着国际间交往的逐年频繁以及国内人民生活水平的不断提高,体育舞蹈在我国普及的广度和深度逐年增长,在全民健身的热潮中起到了举足轻重的作用,在一系列重大国际赛事中也取得了优异的成绩。体育舞蹈运动在我国从无到有,从地区性的开展到全国性的普及,从水平较弱到逐渐接近世界先进水平,不断走向有序化、规范化、科学化,广大的体育舞蹈工作者在此付出了艰辛的劳动。这项运动在国内能够开展得如此生机勃勃,有赖于我国已经拥有一批具有较高技术水平和业务能力的体育舞蹈教师,有赖于广大体育舞蹈教师对这一项目的热爱、支持与奉献,他们队伍的壮大以及整体素质的提高对于我国体育舞蹈运动的发展至关重要。随着国内体育舞蹈事业的进一步发展,我们目前急需更多具有较高专业素质的教师,来加强教学和训练工作。但是,就目前我国体育舞蹈教师的现状来看,情况并不乐观,大部分教师还存在着技术不够完善、经验不足、文化层次不高等一系列问题,特别是有关体育舞蹈专业方面的素质,如准确的技术动作、对舞蹈文化内涵的理解、音乐风格的把握、系统的理论知识等方面,还都比较欠缺,从而影响了教学训练的质量和效果。本文以陕西高校体育舞蹈教师的能力结构为主要研究对象。通过查找文献资料,专家访谈,问卷调查以及数理统计等方法,对陕西省高校体育舞蹈教师的现状、能力结构以及影响教师能力的因素等方面进行调查分析,得出下结论：1、构成高校体育舞蹈教师能力结构主要有：教学能力、训练能力、科研能力、创新能力、专项知识能力、以及表达能力等方面。2、陕西省高校体育舞蹈教师学历、年龄方面较为合理,性别、职称存在着不足之处,有待于进一步提高。3、影响陕西省高校教师能力结构的因素主要分为内在因素和外在因素。大部分教师安于现状,不思进取,评聘职称成为科研的主要目的,高层次的裁判人数很少,大部分教师没有裁判资格,教师们整体的学术水平较低这是内在因素。教学场地设施不完善,学校领导对体育舞蹈教师不支持,对体育舞蹈项目不了解,对体育舞蹈课程开展不重视以及教师教学任务重,工作压力大,缺少职后培训的机会这是外在因素。4、改善陕西省高校教师能力结构的途径：完善体育舞蹈教师继续教育制度；鼓励体育舞蹈教师积极参加实践活动,加大奖励制度；改善教学环境,提高教学质量；提高学校领导对体育舞蹈教师的重视程度,优化教师队伍,为提高陕西省高校体育舞蹈教师的能力提供参考。