“高原现象”是声乐专业学习过程中普遍存在的一个难题，这是由于声乐学习的过程就是曲线、呈波浪式向前发展的。学生经过初级阶段的学习之后，很少有人可以继续保持强劲的直线上升趋势，期间必然会有一段时间的学习是停滞不前，甚至是倒退的。一般来说，处在这个时期的学生学习的积极性会大减，心理上会出现疲倦、厌学或是明显排斥学习的情绪，严重的还有放弃学习的念头等。这会对学生的正常学习和成绩提高造成一定的影响，故在教学中，要引起对这一现象的重视。本文在分析完国内外相关文献之后，随机抽取了150名高校的声乐专业学生进行问卷调查，并对声乐学习中“高原现象”的含义、表现、产生的原因等做了较为全面的分析，重点讨论了怎么有效地帮助学生战胜心理障碍和缩短高原期等，目的是为了学生能更快度过这一阶段，顺利进入高层次的学习。