问题作为贯穿教学环节的主要脉络,而初中语文课堂问题导学是课堂教学活动的一个重要组成部分,但在学校当前的教学过程当中,都普遍存在着无论是教还是学都存在效率低下的现象,探其根源,是课堂问题导学各问题间处于相对无序的状态。因此,要改变这样的现状,以问题进行导学就需要有一套科学合理的导学策略。本论文除了绪论和结语,共分为四个部分。其中,第三部分为主要论述内容。第一部分,主要概述初中语文问题链导学的研究阐述。第二部分,主要阐明初中语文问题导学现状调查与原因探究。经调查发现初中语文课堂存在着提问数量两极化、问题的有效性、提问策略等问题。并据此探究了造成问题存在的原因。第三部分,主要论述了初中语文问题链导学策略研究。其中包括有效提问（分别从明确提问目的、注重提问方式的灵活性、积极与学生展开互动、增强情境来论述有效提问的这一解决策略,将策略具体化。）、问题链流程的设置、实际操作以及从教者是否能及实地给予的反馈这几个层面逐一论述。第四部分,主要阐明了初中语文问题链导学案例的实践和效果。首先呈现了策略下的课程案例,各案例均为不同体裁（文言文、散文、说明文）的典型代表。在各个案例的基础之上展开效果分析。