“在”字短语作为汉语中常用的短语之一,也是对外汉语教学中留学生学习的难点和重点,留学生在使用“在”字短语时经常出现各种偏误。偏误产生的原因是留学生在使用汉语时不自觉地偏离了汉语的规则,偏误反映了留学生的真实汉语能力。本文从偏误理论出发,基于北京语言大学中介语语料库(BCC)中美国留学生的偏误语料,针对“在”字短语进行偏误分析,并根据自身的教学经验,对初级留学生的“在”字短语教学提出教学设计参考。本文共包括五个部分:第一章:主要是介绍了课题来源、研究意义、研究现状、语料来源及理论依据。第二章:第一部分简述现代汉语中“在”的使用情况;第二部分基于北京语言大学中介语语料库(BCC)中美国留学生的语料,从偏误的类型以及偏误的成因两个角度分析留学生语料。第三章:结合自身吴桥杂技艺术学校的教学实践,对“在”字短语教学进行设计。第四章:教学反思与教学建议,找出教学的不足以及教学建议。第五章:结语。对全文进行归纳总结。