教材是学生学习的资源，是教师教学的工具，它在英语教材中具有十分重要的地位。由于课程改革的深入，教材的多样化政策将在我国国家课程指导下逐步实现。面对不同版本的教材，如何科学、合理地评价和分析教材，就会显得非常重要了。本研究把《牛津英语（译林版）》和《牛津英语（上海版）》这两套教材作为比较对象，通过比较分析使教师们更好地了解这两套教材的优势和不足，以及牛津教材如何更好地体现了新课程的理念，如此，教材的优点能够被更好地发挥，也能更好地为中学英语教学服务。本论文在对这两版本教材进行静态和动态的分析比较时，采用了比较分析法、文献法、问卷调查法等方法。本论文从教材编写的理论依据、语言知识（语法、词汇）、语篇、语言技能（听、说、读、写）的培养等方面进静态分析行；针对两版本教材在上海市闵行区、江苏省宜兴市的使用情况进行动态分析，对使用这两套教材的教师和学生进行了问卷调查，收集他们对教材的评价并予以分析，之后对教材的编写者和教材的使用者教师们提出了一些建议。希望本研究能够为教材的编写与使用提供一些建设性的建议，同时也希望探索出一条教材教法的新途径，以促进当前的英语教学。